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MI ROL DE DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO

MI ROL DEL DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO Rossana Virginia Rivas de Delgado Resumen El presente ensayo aborda el tema del rol del docente como gestor comunitario y tiene como objetivo fundamental resaltar la importancia que ejercemos los docentes asignados a esta magnifica labor. Cuando nos referimos a un gestor comunitario nos estamos refiriendo al promotor que conforma la columna vertebral de cualquier institución universitaria para ejercer las funciones que le corresponden como miembro activo dentro de la comunidad que se encuentra inmerso. Palabras claves: Gestor, Servicio Comunitario, Educación Superior Introducción Con la entrada en vigencia de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (LSCEES), decretada en el año 2005 y publicada en Gaceta Oficial N° 38.272, las Universidades del país asumen el rol de convertirse en instituciones participativas de acción social, con capacidad para influir en las comunidades aledañas a su entorno...
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ROL DEL DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO La importancia y valor del trabajo docente para la comunidad en particular son indiscutibles, sobre todo por su efecto propulsor en términos de cohesión y desarrollo cultural. Para que la relación docente comunidad sea efectiva, estás dimensiones deben estar íntimamente relacionadas convirtiéndolas en una base de acción educativa recíproca. De allí, la importancia del rol del docente como gestor comunitario, el docente estudia a la comunidad, identifica y valora sus posibilidades de acción, y diseña en función de un contexto específico un plan de trabajo orientado a innovar el quehacer docente. El rol del docente como promotor social, se define como una persona que posee la actitud y las habilidades para cuestionar las ordenes existentes, de modo de cambiar y transformar las formas habituales de la escolarización en otras personas, la concepción de líder esta intrínsicamente ligada a la búsqueda de la innovación y el cambio a través del cu...
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ROL DEL DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO

La sociedad venezolana actualmente se ha visto sometida a una serie de variables que ocasionan cambios significativos en la coyuntura social. Responder a las demandantes necesidades de una sociedad exige a las diferentes organizaciones educativas realizar esfuerzos para mejorar la calidad en el trabajo diario. La adaptación de nuevos conceptos han de ser orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos materiales y muy especialmente de los humanos. La escuela como vínculo entre lo político y lo pedagógico, asume la participación como elemento clave de sus acciones plasmadas en los Proyectos Pedagógicos Comunitarios y se convierte a través de éstas en constructora de ciudadanía, se toma en referencia las funciones que Herrera  (1994) establecen: 1. Producir niveles de autonomía responsable de la dirección de los planteles y de las escuelas como equipo de profesionales al servicio del aprendizaje de los niños...
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     La gestión comunitaria, esta compuesta por una serie de factores complejos. Uno de sus ejes centrales, es que las comunidades sean capaces de administrar, operar y mantener los sistemas con criterios de eficiencia, eficacia y equidad tanto social como de género. Estos entes comunales, toman todas las decisiones, teniendo el control de los recursos (técnicos, financieros y de personal), y establecen relaciones horizontales con servicios gubernamentales y no gubernamentales que apoyan su gestión.       De acuerdo con  esta visión, la gestión comunitaria se consolida en la constitución de una organización cuyos miembros tienen la representación legítima de la comunidad y defienden sus intereses, con una gestión de calidad.  Se requiere para ello, de una persona que esté dispuesta a colaborar con los demás, es decir, de un Líder Comunitario.        A todo lo expuesto anteriormente, surge la siguiente interrogante:...
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