MI ROL DE DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO

MI ROL DEL DOCENTE COMO GESTOR COMUNITARIO

Rossana Virginia Rivas de Delgado

Resumen

El presente ensayo aborda el tema del rol del docente como gestor comunitario y tiene como objetivo fundamental resaltar la importancia que ejercemos los docentes asignados a esta magnifica labor. Cuando nos referimos a un gestor comunitario nos estamos refiriendo al promotor que conforma la columna vertebral de cualquier institución universitaria para ejercer las funciones que le corresponden como miembro activo dentro de la comunidad que se encuentra inmerso.

Palabras claves:

Gestor, Servicio Comunitario, Educación Superior

Introducción

Con la entrada en vigencia de la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (LSCEES), decretada en el año 2005 y publicada en Gaceta Oficial N° 38.272, las Universidades del país asumen el rol de convertirse en instituciones participativas de acción social, con capacidad para influir en las comunidades aledañas a su entorno, con el fin de aportar soluciones efectivas a través de sus estudiantes. Su fin principal es que el estudiante que aspira un título universitario fomente la solidaridad y el compromiso con la comunidad como norma ética y ciudadana, de tal manera, que esté apto y preparado académica y socialmente, para no desligarse de su entorno comunitario, concibiendo un sentido de pertinencia que le permita poner al servicio de las comunidades toda su preparación profesional.

En este sentido, los docentes jugamos un papel fundamental en el desarrollo de este tipo de actividades, ya que nos convertimos en ejes fundamentales de este proceso pues nos concierne la ardua tarea de coordinar, dirigir, supervisar y evaluar los objetivos planteados con el fin de alcanzar las metas trazadas. Somos nosotros los responsables de enlazar la Universidad con la sociedad, de manera que ambas puedan integrarse en un todo y de esta manera compartir los conocimientos aprendidos. El convertirnos en gestores comunitarios implica una gran capacitación y preparación puesto que seremos los planificadores y orientadores en la ejecución de este proceso y nuestra función es lograr una intervención exitosa en la comunidad, un aprendizaje efectivo para los estudiantes y un acercamiento integrador de la universidad con la sociedad. Asimismo nos corresponde la minuciosa labor de proponer a los estudiantes proyectos viables que puedan ser presentados a la comunidad, prestarles la asesoría oportuna y adecuada, certificar el cumplimiento de sus actividades y horas de servicio, revisar, evaluar y firmar el informe final del estudiante una vez culminado el servicio.

En conclusión, los docentes gestores del Servicio Comunitario dejamos de ser el centro del proceso de enseñanza aprendizaje para convertirnos en un agente que interactúa y colabora para que el conocimiento se transmita. Nuestra labor es esencial como persona pues nos toca facilitar, liderar y mediar entre el alumnado y la sociedad para el buen desarrollo del proceso, así como también hacer frente a todas las dificultades que aparezcan en él.